你希望你的孩子有好奇心，对吧?你当然知道!毕竟，好奇心是收集新信息和新经验的动力，也是学习的核心。研究表明，那些表现出较高好奇心的孩子在学校和其他方面都有优势，在社交、情感、心理和智力方面都有好处。
好奇的灵魂往往表现出广泛的积极适应行为。他们更可能思想开放，情感表达能力强，在令人沮丧的情况下有强大的应对机制，而且他们倾向于非常规思维(比如:创新解决问题)。
无论是你蹒跚学步的孩子疯狂地探索他们新世界的每一寸土地，还是你5岁的孩子问“为什么?”或者你的孩子变得近视地痴迷于他们的同龄人的事情，好奇心是人类固有的特征。它是由多巴胺驱动的，多巴胺是一种寻求奖励的神经化学物质，与进食和生育欲望的背后是相同的。
在年龄较小的孩子中，寻求信息的能力很强。一项研究发现，在2到5岁之间，孩子们会问大约4万个问题。但随着孩子们逐渐长大，这种永不满足的求知欲会失去一些紧迫性。
威廉姆斯学院心理学教授苏珊·恩格尔(Susan Engel)说:“随着时间的推移，一开始是强健的特质会变得更加脆弱。《饥饿的心灵:童年好奇心的起源》．“它是由与父母、老师、同龄人和学习环境的经历塑造的。”
恩格尔说，就像好奇心可以成功地培养在任何孩子身上一样，它也可以被压制，通常是被负责教育他们的非常善意的成年人压制。事实上，她指出，研究表明“内在好奇心相对较低的孩子是那些对抑制或鼓励探索的社会线索最敏感的人。”
虽然没有父母或老师会故意去阻止孩子天生的好奇心，但他们往往是在无意中这么做的。想知道成年人是如何抑制好奇心的吗(相反，他们又是如何培养好奇心的)?以下是9个肯定会让你失去好奇心的杀手，以及如何避免它们。
因为混乱而抓狂
OMG !你的厨房怎么了?它被改造成了一个八岁小孩的版本打破坏．柜台和地板上到处都是无法辨认的白色粉末，橱柜柜台上有亮蓝色和橙色的指纹，罐子和小瓶里满是奇怪的粘稠物。陪审团的女士们先生们，这个犯罪现场不是别人，而是好奇心转化成最好形式的创造力。对于刚接触黏液制造的父母来说，这种白色物质可能是玉米淀粉，而且非常非常难清理!日光灯的指纹来自于食用色素，也很难去除。烦恼的父母该怎么办呢?“让他们去捣乱吧!”“建议恩格尔。今天的黏液制造者可能是未来的科学家、工程师、发明家和艺术家。
选择一所有秩序和平静的学校
人们会认为，整洁的教室(或卧室)比引起一定程度混乱的教室更可取。再想想。恩格尔说:“吸引人们(包括孩子)兴趣的是更复杂、更不可预测的东西。”在研究是什么激发了教室里的创造力时，恩格尔发现，孩子们最感兴趣的是“那些有狂野而复杂的东西，它们没有以可预测的方式行动的房间”，无论是墙上的艺术作品、容纳各种生物的玻璃容器，还是整个学校里吸引实验的空间。恩格尔建议寻找那些手边有大量“模糊”材料的学校，包括书籍、图片、物品和能激发探究的工具。寻找恩格尔所说的“好奇教室”的另一个原因是什么?在1984年的一项研究中，发展心理学家芭芭拉·蒂扎德(Barbara Tizard)和马丁·休斯(Martin Hughes)发现，幼儿园年龄的孩子在家里每小时问27个问题，而到了学校，这个数字骤降至大约3个。这种下降在一定程度上是不可避免的，因为孩子们在学校里不像在家里那样有机会无休止地问问题，但如果学校环境容忍一个好奇的孩子，这也不是不可避免的。
杜绝流言蜚语
事实证明，无论是大人还是孩子，八卦都是好奇的自然表达方式(这就是为什么你要直奔主题我们杂志在理发店)。恩格尔说:“人们对八卦有点自命不凡。但如果没有恶意，讨论复杂的社会关系可以是一种健康而自然的方式，以满足一个人对其他孩子在做什么的好奇心。特别是在学校里，一天的大部分时间都是规定好的，孩子们喜欢用不按规定的、意想不到的方式彼此交谈。
完成孩子的时间
这是现代父母的诅咒——我们想要安排孩子一天中的每一纳秒，以确保每一刻都有意义。但你猜怎么着:战略性忽视是培养好奇心的更好方法。
“让他们无聊恩格尔说。她指出，在最初的抱怨之后，自由安排的时间可以导致最富有成效的探索，无论是一个盒子变成了一辆汽车，还是在雨天发现画画是孩子最大的爱好。
选择你的孩子应该学什么
你带着10岁的孩子和他最好的朋友去当地的科学博物馆看关于宇宙大爆炸的特别展览。这个展览只会在那里展出一个月，这是一个绝佳的学习机会!但他们只想爬上博物馆前的树。对父母来说，这些都是宝贵的教育时刻。
“你不能立法限制好奇心，”恩格尔说。她说，鼓励孩子好奇心的秘诀是，不要太执着于你认为孩子应该学习的东西，而不允许他们去探索自己的好奇心会让他们走向何方。所以，如果你这次没能进入博物馆，也不要担心。你的孩子在那个树枝上接受教育即使他今天没有学到任何关于大爆炸的知识。
庆祝的成就
有人说，完美是创新的敌人。当然，如果你的中学生赢得了连续五场足球比赛的胜利，或者你的孩子进入了一所顶尖大学，那就太棒了。为此感到高兴并没有错。但恩格尔建议说，要注意不要过度关注奖项、成绩或成就。卡罗尔·德韦克，著有心态探讨了如何赞美过程(为了达到目标所付出的努力)而不是人(比如，“你是最好的足球运动员!”)让孩子们更有可能去寻求挑战，承担智力上的风险。
“成功的目标往往与探索相反，”恩格尔说。“我认为，许多关心好奇心的父母发现，当他们必须在鼓励孩子的好奇心和希望孩子‘做得好’之间做出选择时，他们会感到矛盾。“我们大多数人都希望自己的孩子得到正确的答案，取得好成绩。好成绩固然好，但真正想要学习一些东西，并产生浓厚的兴趣，让你无法释怀，这是一种更强大、更持久的体验。”
拥有所有的答案
看在爱因斯坦的份上，回答这个问题吧，这样你就能得到一些平静!没有那么快。恩格尔说，当你的孩子问你一个问题时，你能说的最好的回答是，“我们怎么才能找到答案?”承认你不知道答案也是可以的。事实上，比知道答案更重要的是创造一个提问成为常态的环境。在2015年的一篇文章教育领导能力哈佛大学(Harvard)儿童心理学家、作家保罗•哈里斯(Paul Harris)写道，通过提问寻求信息可能会受到阻碍，也可能会受到鼓励，这取决于父母与孩子互动的方式。
更有趣的是，哈里斯写道，“问很多问题的母亲的孩子也会问很多问题。由此可见，孩子们可能会受到他们收到的关于如何交谈的信息的影响。如果它们的母亲用语言来收集信息，它们也更有可能这么做。”所以，如果你好奇为什么瓢虫被称为瓢虫，或者为什么感冒总是在下午晚些时候更严重，或者为什么冥王星不再是行星，那就去问吧!大声!“榜样对孩子有很大的影响，”恩格尔说。“当孩子们和好奇的成年人在一起时，他们会对周围的事物更感兴趣。”
把安全放在第一位
父母可能会在无意中阻止好奇心的一个重要原因是，它可能是危险的。残酷的事实是，好奇心和解决不确定性和意外的需求并非没有风险。你那大胆而好奇的孩子可能会决定看看如果她在微波炉里碰了一块磁铁会发生什么，或者她可以多快地滑过陡峭的街道。除了身体上的危险，好奇心也会导致不适和尴尬，恩格尔说，就像“当孩子要求父母解释昨晚从卧室里听到的奇怪声音时。”
好奇的孩子，渴望探索新事物的孩子，即使冒着风险，也会有智力上的优势。在2002年对1795名3岁儿童的研究中，那些表现出高度寻求刺激的人在11岁时的智商测试中平均高出12分。可以肯定的是，这是父母的平衡之举，既要让孩子远离麻烦，又要给他们智力成长的空间。恩格尔建议说:“父母必须在对潜在伤害的容忍和给孩子探索空间的兴趣之间取得平衡。”“孩子们在照顾自己方面比我们想象的要好。(孩子们)需要通过实践来学习。”
把“鼓励好奇心”列入你的育儿任务清单
作为父母，你不需要做任何事。作为父母，支持好奇心更多的是让它发生。恩格尔建议，庆祝它，并与孩子分享它，但不要把它添加到你可以改善孩子前景的方法列表中。恩格尔指出，由于好奇的成年人和孩子都比那些不好奇的人更快乐，“那些开始更自觉地追求自己的好奇心，并对孩子的问题和探索欲望更适应的父母，可能会做更多的事情来促进孩子的好奇心。”
本文是关于性格发展的科学如何帮助父母促进诚实，勤奋，感激之情、慷慨、宽恕,好奇心在他们的孩子。
